Когда ребенку 1 – 2 года у него постоянно появляются новые слова. Малышу доводится проводить определенную работу с их запоминанием, сопоставлять слова и предметы, которые они обозначают. Для лучшего осознания различных понятий и запоминания новых слов существует такая тактика – повторение. Взрослые помогают в этом ребенку, объясняют ему взаимосвязь «предмет – название» и повторяют ему слова по многу раз.

Очень хорошим помощником для малыша в его первых словах служит книга. Годовалому ребенку можно уже осваивать простые и короткие сказки, которые содержат многократные повторы слов, такие как «Репка», «Теремок» и другие. Эти повторы помогают ему лучше понять смысл и содержание услышанного.

От годика до двух малышам очень нравятся книжки про животных. Этот интерес можно направлять на то, чтобы расширить его кругозор: рассказывать, где живут животные, что едят, какие у них особенности и привычки. Таким образом, у ребенка при чтении формируется позитивное настроение, а также он получает новые знания. И поэтому он будет воспринимать книгу, как источник радостных эмоций и интересных фактов.

Также в этом возрасте большую роль играют иллюстрации в книгах. Зрительные образы существенно дополняют слова, создавая единую цельную картину. Тем самым у ребенка создается база для его наглядно-образного мышления. Картинки, которые малыш видит в первых своих книжках, формируют у него представление об окружающем его мире. Поэтому при покупке книг для ребенка обращайте внимание на то, чтобы они были хорошо иллюстрированы. Картинки для маленьких деток должны быть крупные, яркие, красочные и понятные для малыша. Книга с нечеткими или неясными картинками не заинтересует ребенка. Текста в первых книжках для маленьких должно быть меньше, чем рисунков.

Однако один малыш с книгой пока не справится. Задача взрослого – помочь ребенку объединить текст и картинку в одно целое. Правильным будет для родителей – прочитать текст, рассмотреть вместе картинки, прокомментировать их, задать малышу вопросы о событиях в книге: «Кто нарисован на картинке?», «У кого такой большой хвостик?» и т.п.

Для большей наглядности можно покупать книги с объемными и движущимися картинками. В процессе чтения в такой книжке малыш может сам демонстрировать описанные действия: по дорожке прокатить колобка или открыть окошко избушки. Взрослые при этом должны следить, чтобы действия малыша соответствовали процессу, происходящему в книге для того, чтобы ребенок лучше понимал и усваивал содержание и не терял интереса к чтению. С такой же целью можно приобрести кукольный театр, в котором персонажи сказок будут действовать одновременно с текстом.

Во время чтения наблюдайте за ребенком, следите за его мимикой. Эмоции, которые проявляет ваш малыш, помогут вам лучше его узнать. Вы увидите, что его радует, что удивляет, а что испугало, и уже сможете делать какие-то выводы о его характере (пугливый, чувствительный, эмоциональный, равнодушный).

Когда вы с малышом собираетесь читать книгу, создайте для этого подходящую обстановку. Не отвлекайтесь, успокойтесь, чтобы ребенок также сосредоточил свое внимание на чтении и был заинтересован.

В этом возрасте ребенок обычно занимается с книжкой десять — двадцать минут.

Не следует насильно заставлять его это делать, в противном случае это лишит малыша желания читать, а вместо любви к книгам останется неприятная обязанность.

Вашему ребёнку сейчас от 6 месяцев до 3 лет — приглашаем вас на курс
«Раннее развитие на дому с мамой» 

*ВОПРОСЫ И ЗАПИСЬ            *ИНСТА САЙТА