К сожалению, на уроках в школе, занятиях в институте или любых других образовательных учреждениях, включая семейное воспитание, мы практически не встречаем информации о том, КАК ВИДИТ НАШ МИР, совсем еще маленький и недавно появившейся на свет человечек.

Да, хотя мы все могли задумываться о том, что каждый человек видит мир по своему, но хотелось бы обратить ваше внимание на то, что малыш все в своей жизни, ВИДИТ ВПЕРВЫЕ, соответственно воспринимает не так как мы, он еще ни с чем не знаком и не может давать оценку тем или иным событиям т.к своего мнения и взглядов у него еще совсем нет, а для их формирования нужен определенный жизненный опыт.

Ребенок НЕ УМЕЕТ ВОСПРИНИМАТЬ, что хорошо, а что плохо и пока единственным для него средством познания окружающего мира является общение с родителями, полное подражание им и всему с чем он сталкивается, включая поведение сказочных и мульт. героев.

Он как юный исследователь примеряет на себя различные формы поведения и взаимодействия с окружающей средой и т.к сам не может дать какую либо оценку своим действиям, ребенку ничего не остается как наблюдать за реакцией самых близких и дорогих ему людей . Именно в раннем детстве ОЧЕНЬ ВАЖНОЙ ЯВЛЯЕТСЯ НАША РЕАКЦИЯ на любые действия малыша, т.к именно по ней он и будет определять свои дальнейшие действия.

Предлагаем вашему вниманию прекрасный ПРИМЕР ИЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ приведенный из книги Юлии Гиппенрейтер:

«Попробуем навести лупу нашего внимания на переживания малыша в обыденной обстановке.
Для этого приведу рассказ одного детского психолога.
Приходит ко мне на консультацию отец годовалого ребенка и среди прочего рассказывает о таком случае.

Его 11-месячный сын был оставлен в детской кроватке, рядом с которой находился стол. Малыш как-то умудрился перелезть через спинку кровати на стол, где его и застал отец, вошедший в комнату. Ребенок, покачиваясь на четвереньках, победоносно сиял, а папу охватил страх. Он подбежал к малышу, резко схватил его, водворил на место и строго пригрозил пальцем. Ребенок горько заплакал и долго не мог успокоиться.
– Попробуйте влезть в кожу своего сына, – предложил я, – и представить, что вам 11 месяцев. И вот ты, малыш, впервые в жизни (!), затратив героические усилия, выбрался из надоевшей кровати на новую неизведанную территорию. Что бы ты почувствовал?
Отец ответил:
– Радость, гордость, торжество.
– А теперь, – продолжал я, – представь себе, что появляется дорогой тебе человек, твой папа, и ты приглашаешь его разделить твою радость. Вместо этого он сердито тебя наказывает, и ты совсем не понимаешь, за что!
– Боже мой, – сказал отец, схватившись за голову, – что я сделал, бедный мальчик!

Этот пример, конечно, не про то, что не надо оберегать ребенка от падения со стола. Он про то, что, оберегая и воспитывая, мы должны отдавать себе отчет, какое сообщение о нем мы сейчас ему посылаем.»

На данном примере МЫ ХОТЕЛИ БЫ ПОКАЗАТЬ вам, что взрослый и ребенок видели данную ситуацию совсем по разному и здесь невольно закрадывается вопрос- захочется ли малышу снова покорять новые вершины , а тем более разделять свои победы и переживания с близкими?!

Поэтому, что бы нам легче было понимать поведение нашего чада, родителям следует постараться, хоть иногда СМОТРЕТЬ НА МИР ГЛАЗАМИ МАЛЫША и всегда помнить, что ребенок- это не маленький взрослый, а просто малыш, ничего не знающий об этом мире , но имеющий огромную любовь и любопытство к его познанию!